
(2) Fauziyyahh Perisya

(3) Muhammad Yunus

(4) Jias Mengki

*corresponding author
AbstractIn the era of Artificial Intelligence, this study seeks to analyze and recommend an effective learning model for fostering converts in Padang City. Using a qualitative literature review method, the research examines various learning models relevant to the socio-cultural context of the Minangkabau community. The findings highlight the need for a holistic and multidimensional approach in supporting the learning process of converts. Models such as andragogy, constructivism, cooperative learning, contextual learning, problem-based learning, experiential learning, and transformative learning have been identified as particularly effective. In addition to the selection of learning models, key factors that determine success include the quality of educators, the relevance of learning materials, and the presence of a supportive learning environment. The integration of Minangkabau local wisdom is also deemed essential in helping converts comprehend Islamic teachings in a culturally sensitive manner. Furthermore, the research emphasizes the importance of psychosocial support, including emotional and social assistance, throughout the development process. Given these findings, the study proposes the development of a comprehensive, phased curriculum, the provision of intensive training for converts, the creation of contextual learning materials, the incorporation of advanced AI technologies in the learning process, the formation of support networks, and the establishment of cross-sector collaborations to enhance the learning experience.
KeywordsLearning Model, Converts Artificial Intelligence, Padang City Minangkabau, Socio-Cultural Context
|
DOIhttps://doi.org/10.29099/ijair.v8i1.1.1254 |
Article metrics10.29099/ijair.v8i1.1.1254 Abstract views : 121 | PDF views : 9 |
Cite |
Full Text![]() |
References
L. Fahriana and L. Lufaefi, “Konversi Agama Dalam Masyarakat Plural: Upaya Merekat Persaudaraan Antarumat Beragama Di Indonesia,” Ushuluna J. Ilmu Ushuluddin, vol. 1, no. 2, pp. 209–222, 2020, doi: 10.15408/ushuluna.v1i2.15331.
M. Mahmud, M. Fikri, H. Hasbiyallah, and A. Nuraeni, “Pembinaan Keluarga Mualaf Upaya Membentuk Pribadi Muslim,” Risâlah, J. Pendidik. dan Stud. Islam, vol. 6, no. 1, pp. 125–138, 2019, doi: 10.31943/jurnal_risalah.v6i1.119.
A. M. I. T. Asfar and A. M. I. A. Asfar, “Landasan Pendidikan: Hakikat Dan Tujuan Pendidikan (Implications Of Philosophical Views Of People In Education ),” Method, vol. 1, no. January, pp. 1–16, 2020, doi: 10.13140/RG.2.2.22158.10566.
Maria Magdalena, “Kesenjangan Pendekatan Model Pembelajaran Conventional Dengan Model Pembelajaran Concextual Terhadap Hasil Belajar Pancasila Di Program Studi Teknika Akademi Maritim Indonesia Medan,” J. War., no. 2, pp. 3–6, 2018.
M. Z. M. Lubis, “Strategi Pengembangan Ekonomi Mualaf di Kota Padang,” J. Ilm. Syi’ar, vol. 19, no. 2, p. 199, 2019, doi: 10.29300/syr.v19i2.2553.
Y. Andoni, “Padang: Dari Kota Dagang ke Kota Intelektual,” J. Ceteris Paribus, vol. 2, no. 2, pp. 25–36, 2023, doi: 10.25077/jcp.v2i2.25.
A. Asyafah, “MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam),” TARBAWY Indones. J. Islam. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 19–32, 2019, doi: 10.17509/t.v6i1.20569.
S. Mariya, R. Novio, and A. Ahyuni, “Pemetaan Kawasan Kumuh Dan Squatter Area Di Kota Padang,” J. Geogr., vol. 8, no. 1, p. 32, 2019, doi: 10.24036/geografi/vol8-iss1/322.
Samadi and Manziz Ilham, “Analisis Kesenjangan Pengembangan Wilayah Dalam meningkatkan Potensi Desa Di Indonesia,” Lect. Environ. Geogr., vol. 1, no. 1, 2024, doi: 10.13140/RG.2.2.11029.70880.
U. Nadhiroh and A. Ahmadi, “Pendidikan Inklusif: Membangun Lingkungan Pembelajaran Yang Mendukung Kesetaraan Dan Kearifan Budaya,” Ilmu Budaya J. Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, vol. 8, no. 1, p. 11, 2024, doi: 10.30872/jbssb.v8i1.14072.
V. X. Wang, “Critical theory and transformative learning,” Crit. Theory Transform. Learn., no. May 2018, pp. 1–333, 2018, doi: 10.4018/978-1-5225-6086-9.
F. Salomo Leuwol, B. Basiran, M. Solehuddin, A. R. Vanchapo, D. Sartipa, and E. Munisah, “Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah,” EDUSAINTEK J. Pendidikan, Sains dan Teknol., vol. 10, no. 3, pp. 988–999, 2023, doi: 10.47668/edusaintek.v10i3.899.
R. Satria, P. Adiprima, K. S. Wulan, and T. Y. Harjatanaya, Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. 2022.
N. S. Badlihisham, R. Yasin, and S. A. Ghani, “Peranan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT) dalam Dakwah Akidah Terhadap Anak-Anak Mualaf: Satu Penelitian,” J. Pengaj. Islam, vol. 16, no. 2, pp. 153–167, 2023, doi: 10.53840/jpi.v16i2.282.
M. Fransisca and Y. Yunus, “Efektivitas E-Learning Tingkat Sekolah Menengah Atas Kota Padang,” Indones. J. Comput. Sci., vol. 8, no. 2, pp. 113–120, 2019, doi: 10.33022/ijcs.v8i2.174.
V. A. Fomichov and O. S. Fomichova, “The Student-Self Oriented Learning Model as an Effective Paradigm for Education in Knowledge Society,” Informatica, vol. 43, no. 1, Mar. 2019, doi: 10.31449/inf.v43i1.2356.
Z. Hou, “Research on Adopting Artificial Intelligence Technology to Improve Effectiveness of Vocational College English Learning,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1744, no. 4, p. 042122, Feb. 2021, doi: 10.1088/1742-6596/1744/4/042122.
M. Romero Cantal and J. L. (dir. tes. . Castro Peña, “Application of computational intelligence techniques in the development of intelligent systems for supporting learning,” 2014. [Online]. Available: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=57443&orden=0&info=link%0Ahttps://dialnet.unirioja.es/servlet/exttes?codigo=57443
A. Pratama, K. Ma, and N. N. Islamiyah, “KONSEP GENDER DALAM PERSPEKTIF ISLAM Adji Pratama dkk .: Konsep Gender dalam … Pendahuluan Is lam merupakan agama rahmatan lil ‘ alamin yang mengajarkan kesetaraan antara laki - laki dan perempuan tanpa mendiskriminasi . Hal ini telah dibawa Islam sebagai,” J. Restor. Huk., vol. 6, pp. 40–50, 2023.
A. Puspita, N. Suryani, A. S. Yuni, and ..., “Penerapan Change Management untuk Penguasaan Kurikulum Merdeka Belajar pada Guru,” J. …, 2022, [Online]. Available: http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/9051
C. M. Huda, “Kebijakan Publik Dan Hukum Dalam Penyelenggaraan Pemerintahan Daerah,” Souvereignty J. Demokr. dan Ketahanan Nas., vol. 3, pp. 11–19, 2024.
Mustaqim, “Metode Penelitian Gabungan Kuantitatif Kualitatif / Mixed Methods Suatu Pendekatan Alternatif,” J. Intelegensia, vol. 04, no. 1, pp. 1–9, 2016.
A. Fahrurrozhi and H. Kurnia, “Filsafat Ilmu Indonesia: Kontribusi Berkelanjutan terhadap Pengembangan Ilmu Pengetahuan,” Acad. Soc. Sci. Glob. Citizsh. J., vol. 2, no. 2, pp. 61–67, 2022, doi: 10.47200/aossagcj.v2i2.1840.
A. S. Bassar, U. Ruswandi, and M. Erihadiana, “Pendidikan Islam: Peluang dan Tantangan di Era Global dan Multikultural,” J-PAI J. Pendidik. Agama Islam, vol. 8, no. 1, pp. 63–75, 2021, doi: 10.18860/jpai.v8i1.9577.
J. W. Creswell, “Research design pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed,” Yogyakarta: pustaka pelajar, 2010.
Y. Afiyanti, “Jurnal Keperawatan : Lembar metodologi Validitas dan Reliabilitas dalam Penelitian Kualitatif,” J. Keperawatan Indones., pp. 137–141, 2008.
L. S. S. Utami, “The Theories of Intercultural Adaptation,” J. Komun., vol. 7, no. 2, pp. 180–197, 2015.
Y. Faisol, S. Hadi, R. Reflinaldi, and S. Syafrian, “Pembinaan dan Pendampingan Mualaf Kota Padang,” Abdi J. Pengabdi. dan Pemberdaya. Masy., vol. 4, no. 2, pp. 263–271, 2022, doi: 10.24036/abdi.v4i2.306.
N. Z. Z. Arif and K. Osman, “Pendekatan Dakwah Terhadap Golongan Mualaf,” Semin. Dakwah Wahdah Al-Ummah 2022, vol. 14, no. July, pp. 0–17, 2022.
Z. Pontoh and M. Farid, “Hubungan Antara Religiusitas dan Dukungan Sosial dengan Kebahagiaan Pelaku Konversi Agama,” Pers. Psikol. Indones., vol. 4, no. 1, pp. 100–110, 2015, doi: 10.30996/persona.v4i1.495.
Yuliansyah, Meningkatkan Response Rate Pada Penelitian Survey Suatu Study Literature, no. January 2016. 2016.
S. Syafrawi, “Paradigma Pendidikan Tradisional Sebagai Modal Pendidikan Transformasional,” Al-Ulum J. Penelit. dan Pemikir. Ke Islam., vol. 5, no. 1, pp. 92–100, 2018, doi: 10.31102/alulum.5.1.2018.92-100.
M. Barida, “Model Experiential Learning dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Keaktifan Bertanya Mahasiswa,” J. Fokus Konseling, vol. 4, no. 2, p. 153, 2018, doi: 10.26638/jfk.409.2099.
R. Ardianti, E. Sujarwanto, and E. Surahman, “Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana,” Diffraction, vol. 3, no. 1, pp. 27–35, 2022, doi: 10.37058/diffraction.v3i1.4416.
A. R. Riyanda, T. Agnesa, A. Wira, A. Ambiyar, S. Umar, and U. Hakim, “Hybrid Learning: Alternatif Model Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 4461–4469, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2794.
Z. Putlely, Y. A. Lesnussa, A. Z. Wattimena, and M. Y. Matdoan, “Structural Equation Modeling (SEM) untuk Mengukur Pengaruh Pelayanan, Harga, dan Keselamatan terhadap Tingkat Kepuasan Pengguna Jasa Angkutan Umum Selama Pandemi Covid-19 di Kota Ambon,” Indones. J. Appl. Stat., vol. 4, no. 1, p. 1, 2021, doi: 10.13057/ijas.v4i1.45784.
W. Herwina, “Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi,” Perspekt. Ilmu Pendidik., vol. 35, no. 2, pp. 175–182, 2021, doi: 10.21009/pip.352.10.
L. Hakim, R. Rusli, D. M. Chaniago, and A. Meria, “Sentralisasi Islam Marginal: Konstribusi Azyumardi Azra dalam Historiografi Islam Melayu Nusantara,” Tsaqafah, vol. 15, no. 2, p. 291, 2019, doi: 10.21111/tsaqafah.v15i2.3332.
P. Khoerunnisa and S. M. Aqwal, “ANALISIS MODEL-MODEL PEMBELAJARAN,” Fondatia J. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, 2021.
H. Maurin and S. I. Muhamadi, “Metode Ceramah Plus Diskusi dan Tugas Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa,” al-Aulad J. Islam. Prim. Educ., 2018, doi: 10.15575/al-aulad.v1i2.3526.
F. Adenan, A. Mohd Arshad, M. A. Mat Rani, M. I. A. Mohd Arif, A. Bhari, and S. A. Mat Rani, “[Muallaf Education Module in Malaysia: Analysis of Level And Content] Modul Pendidikan Muallaf di Malaysia: Analisa Terhadap Tahap dan Kandungan,” J. Islam dan Masy. Kontemporari, vol. 22, no. 1, pp. 266–276, 2021, doi: 10.37231/jimk.2021.22.1.566.
A. E. Putra, “Islam Nusantara Dan Apresiasi Atas Kebudayaan Lokal,” Al-Adyan J. Stud. Lintas Agama, vol. 15, no. 1, pp. 49–68, 2020, doi: 10.24042/ajsla.v15i1.6016.
A. Lahmi, A. Rasyid, and J. Jummadillah, “Analisis Upaya, Faktor Pendukung dan Penghambat Pembelajaran Alquran dan Hadis di Madrasah Tsanawiyah Kota Padang, Sumatra Barat, Indonesia,” DAYAH J. Islam. Educ., vol. 3, no. 2, p. 213, 2020, doi: 10.22373/jie.v3i2.7086.
A. A. Budianto, “Pentingnya Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar yang Ramah Bagi Semua,” J. Kaji. Pendidik. dan Psikol., vol. 1, no. 1, pp. 12–19, 2023.
A. S. Ichsan, I. D. Sembiring, and N. Luthfiah, “Fitrah: Journal of Islamic Education (FJIE) ARTICLE HISTORY,” Pendidik. Islam Menghadapi Tradisi, Transisi, Mod. Fitrah J. Islam. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 107–123, 2020.
S. Sumiyarno, “Pembelajaran Orang Dewasa Berbasis Andragogi: Tinjauan Teori,” J. Ilm. Visi, vol. 2, no. 1, pp. 49–55, 2007, doi: 10.21009/jiv.0201.7.
Ndaru Kukuh Masgular and Pinton Setya Mustafa, “Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan,” GHAITSA Islam. Educ. J., vol. 2, no. 1, pp. 49–57, 2021.
T. A. S. Aprido B. Simamora, Muktar B. Panjaitan, Andriono Manalu, Asister F. Siagian, A. L. S. Immanuel D. B. Silitonga, W. S. Leonita Maria Efipanias Manihuruk, and I. Sibarani, Model Pembelajaran Kooperatif, vol. 1, no. April. 2015.
Idrus Hasibuan, “MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) Oleh,” vol. II, no. 01, pp. 1–12, 2014.
L. Oktaviani and N. Tari, “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Ipa Pada Siswa Kelas Vi Sd No 5 Jineng Dalem,” Pedagogia, vol. 16, no. 1, p. 10, 2018, doi: 10.17509/pdgia.v16i1.10718.
S. Nurhasanah, A. Malik, and D. Mulhayatiah, “Penerapan Model Experiential Learning Untuk Meningkatkan,” J. Wahana Pendidik. Fis., vol. 2, no. 2, pp. 58–62, 2017.
Hardika, “Model Pembelajaran Transformatif Berbasis Learning How To Learn Untuk Peningkatan,” J. Madrasah, vol. 06, no. 2, pp. 151–164, 2014.
L. H. Nirmayani and N. P. C. P. Dewi, “Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Sesuai Pembelajaran Abad 21 Bermuatan Tri Kaya Parisudha,” J. Pedagog. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 3, p. 378, 2021, doi: 10.23887/jp2.v4i3.39891.
A. A. Izzati, U. S. Hanifah, S. Anggraeni, N. Azizah, and D. F. N. Rohmah, “Pengaruh Blended Learning Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran,” J. Eduscience, vol. 8, no. 2, pp. 14–22, 2021, doi: 10.36987/jes.v8i2.2243.
S. W. Damanik and J. S. Seleky, “Penerapan Metode Interaktif untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Online,” Semin. Nas. Mat. Geom. Stat. dan Komputasi, pp. 282–292, 2022.
D. Rahmadani, A. Handayani, A. R. Fuadhi, and W. Wahyono, “Learning Innovation of PjBL Model In The Era of Independent Learning Curriculum,” Soc. Humanit. Educ. Stud. Conf. Ser., vol. 6, no. 1, p. 145, 2023, doi: 10.20961/shes.v6i1.71070.
A. Assadi and U. Ubabuddin, “Pengembangan Evaluasi Dan Alat Tes Dalam Pembelajaran Pai Berbasis It Di Mi Asy-Syafi’Iyyah Kota Singkawang,” ILJ Islam. Learn. J., vol. 1, no. 3, pp. 902–914, 2023, doi: 10.54437/iljjislamiclearningjournal.v1i3.1198.
Agustina, “Pembelajaran Budaya Alam Minangkabau (BAM) sebagai Wadah Pelestarian Kearifan Lokal: antara Harapan dan Kenyataan,” Komposisi J. Pendidik. Bahasa, Sastra, dan Seni, vol. 13, no. 1, 2012, doi: 10.24036/komposisi.v13i1.3926.
G. Lesmana, S. N. Y. Wastuti, and Deliati, “The Use of Free Learning Prototype Curriculum in Blended Learning to Improve the Quality Counseling Technique Practice Lectures for Student Guidance and Counseling Study Program,” JPI (Jurnal Pendidik. Indones., vol. 12, no. 3, pp. 444–450, 2023, doi: 10.23887/jpiundiksha.v12i3.53237.
R. Setiawati and K. Romli, “Pembinaan Keagamaan Dan Ekonomi Bagi Mualaf Oleh Dewan Dakwah Islamiyah Indonesia Di Lampung,” J. Dakwah Risal., vol. 30, no. 2, p. 154, 2019, doi: 10.24014/jdr.v30i2.8368.
D. Ariefin, “Prinsip-Prinsip Praktis Bersikap dalam Mendampingi Orang Dewasa Belajar,” Didache J. Christ. Educ., vol. 4, no. 1, p. 91, 2023, doi: 10.46445/djce.v4i1.659.
N. Aryani and M. Wahyuni, “Teori Belajar Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran,” Univ. Negeri Malang, vol. 1, no. 1, p. 2, 2020.
A. Z. Sarnoto, R. Hidayat, L. Hakim, K. Alhan, and W. D. Sari, “Analisis Penerapan Teknologi dalam Pembelajaran dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar,” vol. 06, no. 01, pp. 82–92, 2023.
Idawati, “Persoalan - Persoalan Kontemporer yang Terjadi dalam Pelaksanaan Ibadah Haji,” J. Chem. Inf. Model., vol. 51, no. 9, pp. 3–5, 2017.
W. Dopo, “Pembelajaran Berbasis Masalah, Sebuah Strategi Pembelajaran Untuk Menyiapkan Kemandirian Peserta Didik,” J. Teknodik, pp. 353–363, 2022, doi: 10.32550/teknodik.vi0.35.
A. Anggreni, “Experential Learning (Pembelajaran Berbasis Mengalami),” At-Thullab J. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 1, no. 2, p. 186, 2020, doi: 10.30736/atl.v1i2.86.
I. Rosmilawati, “Konsep Pengalaman Belajar dalam Perspektif Transformatif: Antara Mezirow dan Freire,” nal PendidikanProsiding Semin. Nas. Pendidik. FKIP UNTIRTA, pp. 317–326, 2017.
R. Tinenti, Yanti, “Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) dan Penerapannya dalam Proses Pembelajaran di Kelas,” PENERBIT Deep. (Grup Pnb. CV BUDI UTAMA), no. September, p. 13, 2018.
R. N. Yusuf, V. F. Musyadad, Y. Z. Iskandar, and D. Widiawati, “Implikasi Asumsi Konsep Diri Dalam Pembelajaran Orang Dewasa,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 1144–1151, 2021.
R. Hidayat and D. Putri Sherina, “Konversi Agama di Kalangan Etnis Tionghoa: Motivasi, Adaptasi dan Konsekuensi,” Hayula Indones. J. Multidiscip. Islam. Stud., vol. 4, no. 1, pp. 19–40, 2020, doi: 10.21009/004.01.02.
I. Warsah, “Evaluasi Pembelajaran ( Konsep . Fungsi dan Tujuan ),” n Islam. Kaji. Pendidik. Islam, vol. 1, p. 190, 2022.
N. Wijiharjono, “the Triple Helix Dan Kapabilitas Inovasi: Sebuah Kerangka Konseptual Pemasaran Ekonomi Kreatif,” Munich Pers. RePEc Arch., no. June, 2021, doi: 10.5281/zenodo.4923944.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
________________________________________________________
The International Journal of Artificial Intelligence Research
Organized by: Departemen Teknik Informatika
Published by: STMIK Dharma Wacana
Jl. Kenanga No.03 Mulyojati 16C Metro Barat Kota Metro Lampung
Email: jurnal.ijair@gmail.com
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.